La discapacidad esta en las mentes y corazones de las personas, que ven a los demás de forma diferente.

El presente blog, ha sido creado con la finalidad de dar un aporte de ideas,  y pensamientos sobre aspectos que abarcan a la inclusión educativa y aprendizajes sostenibles, en caminados a lograr una sociedad justa y responsable.

APRENDIZAJE SOSTENIBLE: Los procesos de enseñanza deben estar encaminados a lograr la una educación de calidad que ayude a las personas a entender lo que pasa (saber), a sentirse parte de la sociedad en la que viven (saber ser) y a conocer cómo pueden participar en los procesos de desarrollo (saber hacer). Pero, además, debe desarrollar la capacidad de aprender a aprender sujetándose a la realidad y necesidad de su entorno. Por tal motivo  nace la necesidad  de promover mecanismos que permitan a los docentes desarrollar conocimientos  sostenible, perdurable, saludable y duradero, considerando principios importantes como equidad, relevancia y sostenible, a través del compromiso de los profesores respetando fortalezas y debilidades, garantizando que los estudiantes formen su personalidad basados en principios de justicia social, generando autonomía e independencia y responsabilidad.

APRENDIZAJE SOSTENIBLE

HABILIDADES DEL SIGLO XXI

En la propuesta de aprendizajes sostenibles enmarcados en la inclusión educativa, se pretende formar estudiantes que estén preparados y motivados para resolver problemas reales del mundo en que habitan.

En el colla-ge presentado se resalta los aspectos que se enmarcan en un verdadero aprendizaje, donde este debe ser  significativo, que proporcione a los estudiantes habilidades de trabajar en equipo, siendo capaz de aceptar los retos que contribuyan al mejoramiento de nuestra sociedad, demostrando empatía, respeto y tolerancia, a la diferencia y diversidad de los seres humanos, inmersos en el proceso de aprendizaje, teniendo presente que la inclusión es parte esencial para el justo crecimiento social, cultural y económico actual, sin olvidar que somos diferentes pero iguales y que pertenecemos a un solo grupo humano. Los docentes como guías de los aprendizajes significativos deben estar preparados para desarrollar en los estudiantes habilidades enmarcadas en aspectos tecnológicos, analíticos, reflexivos y críticos, comunicativas, innovación enmarcados en valores de solidaridad, respeto, honestidad, justicia social  que  permitan adaptarse a los nuevos retos y transformaciones.

¿De qué forma mi estilo de enseñanza favorece el aprendizaje de mis estudiantes?

En el proceso del desarrollo de las actividades escolares en las últimas semanas, mis capacidades han mejorado en todos los aspectos pues al tener mas alternativas de estrategias, puedo aplicarlas al grupo de estudiantes, considerando diferentes aspectos del entorno educativo y de cada estudiantes.
Considero que el principal aspecto de donde debe partir cada docente es en asumir la educación como un reto dependiendo de las dificultades que se nos presente, pero nunca debe faltar la voluntad y compromiso de vivir para servir, mas no de ser servido.

Por ejemplo en el salón de clase se a mejorado la adquisición de oportunidades empezando por aspectos básicos como son la ubicación de los estudiantes, compromisos de cambio de actitud orientadas a mejorar el comportamiento, en el salón de clases se  puso en practico el proyecto del estudiante secreto, donde cada día un estudiante es evaluado para dar una valoración de comportamiento a los demás estudiantes, ademas se agrupo estudiantes que presentan una avance mas rápido en la adquisición de aprendizajes con los que presentan mas necesidad con el proyecto Todos somos lideres, donde se ha notado un gran avance pues hay estudiantes que después de haber tenidos necesidades ahora son lideres de otros y todos van mejorando.

COMPROMISOS

Me comprometo a dar lo mejor, como profesional y persona considerando realizar todo mi esfuerzo para cumplirlo, pues cada estudiante depende de la orientación que le de el maestro para salir adelante y ser un individuo y profesional con capacidades orientadas a cubrir las necesidades del siglo actual.


COMPARTO UNA ACTIVIDAD REALIZADA PARA UNA CLASE DE CC.NN

1- Las plantas

Las plantas tienen las siguientes características:

- Son pluricelulares.

- Son capaces de fabricar su alimento a partir de sustancias sencillas (agua, sales minerales y aire) con ayuda de la luz del sol, por lo que no necesitan alimentarse de otros seres vivos.

- Viven fijas al suelo.

- No tienen sistema nervioso ni órganos de los sentidos. A pesar de esto, son capaces de reaccionar lentamente ante algunos estímulos (luz, etc.).

- Las plantas son seres vivos porque nacen, crecen, se alimentan, se reproducen y mueren.

Todas las plantas, al igual que el cuerpo humano, tienen sus partes bien definidas y cada una de ellas cumple una función específica

1.1- Raíz
Fija la planta al substrato. Absorbe agua y sales minerales. Sirven para sostener la planta y protegerla en la tierra contra los vientos; pero el principal fin de las raíces es el de absorber las sustancias que han de ser su alimento.
Muchas de las raíces son útiles y sirven de alimento como la remolacha, la zanahoria y la yuca; otras son medicinales como el jengibre y otras, para la industria como la cúrcuma.

A- Las partes de una raíz son:
- Cuello:  parte situada al nivel de la superficie del suelo, separa el tallo de la raíz.
- Raíz principal o cuerpo:  Parte subterránea de la que salen las raíces secundarias.
- Pelos Absorbentes:  por donde penetra el agua con las sustancias minerales para alimentar la planta

 PLANIFICACION SOBRE EL TEMA: PARTES DE LA PLANTA.

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “JOHN F. KENNEDY” PLAN DE CLASE

FECHA: FEBRERO 08 2017

GRADO: Cuarto

DOCENTE: Lic. Mireya Barriga  Fares.

AREA: CIENCIAS NATURALES

TEMA: PARTES DE LA PLANTA

EXTRATEGIA: VEHURISTICA DE GOWIN

COMPETENCIAS: CIENTIFICO –INVESTIGATIVO, LUDICO- COMUNICATIVO

ESTANDAR: RECONOSCO QUE SOY UN SER VIVO, POR LO TANTO TENGO

ALGUNAS SEMEJANZAS CON OTROS SERES VIVOS, CON LOS QUE ME

DESARROLLO

LOGRO: DESCRIBO  CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS Y OBJETOS INERTES, ESTABLESCO SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE ELLOS Y  LOS CLASIFICO.

INDICADORES DE LOGRO: 

-              SE RELACIONAN CON SUS COMPAÑEROS Y COMPARTO DIFERENTES

CONOCIMIENTOS APRENDIDOS O CONOCIDOS EN OTRAS OCASOINES QUE SE

HAN PRESENTADO EN SU ENTORNO

-              IDENTIFICO CON CLARIDAD LAS DIFERENTES PARTES DE LA PLANTA ACTIVIDAD DE INICIACION:

AL INICIAR TENDRE EN CUENTA LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES

BASICAS COTIDIANAS 

-              MOTIVACION: POEMA MI PLANTICA

MI PLANTICA

MI PLANTICA ES HERMOSA

MUY HERMOSA ES MI PLANTICA

CON SUS PARTES MUY COMPLETAS

MUY COMPLETA ES MI PLANTICA

MI PLANTICA SE CRECIO

YA SE CRECIO MI PLANTICA

CON SUS RAICES, SU TRONCO Y SUS FRUTOS

QUE MUY DELICISOS SON Y BAJO SU SOMBRA DIFRUTO

DESARROLLO DE CLASE

Luego de aleccionar el poema, emanaré a explorar con el fin de llegar al tema cuales son las partes de la planta, luego le explicare con un mapa grafico representado en una cartelera  para que se le haga más significativo

Una vez terminada la elucidación  pondré una actividad, la cual consiste en colorear una imagen relacionada con el tema (ver anexo 2). Después haré las aclaraciones pertinentes sobre el tema acorde a las inquietudes de los niños y para concluir les mostrare las partes de la planta en su forma real. 

ACTIVIDAD DE FINALIZACION  

TAREA: Recorta y pega imágenes representativas de las partes de la plantas

ANEXO: 1

-        𝑎+𝑏=𝑐 ANEXO 2                            COLOREAR

PENSAR         

             

Preguntas generadoras:

                                                                                      

¿Para qué son importantes las plantas?

Sirven hacen el aire que respiramos. 

De alguna forma limpian el ambiente. 

Dan refugio a los pájaros. 

Dan sombra (los arboles). 

Nos permiten hacer medicinas. 

Curan. Dan alimento.

¿Cómo aprendemos el tema?        

Por medio de la lectura de partes de la planta    

¿Para qué me sirve lo que aprendí?

 Para conocer las partes y función de cada parte de las plantas

¿Qué áreas explica el tema?

R/ Ciencias naturales

Vocabulario     

Planta

Raíz 

Tallo

PARTES DE LA PLANTA        

Fruto                                                    

Flor

Recursos:

·         Fotocopias y láminas

·         Lápiz

·         Borrador

·         Sacapuntas

·         Lapicero

·         Cuaderno

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